En esta ponencia presentaremos algunos resultados del trabajo de campo realizado en contexto de pandemia y pospandemia en escuelas secundarias públicas del distrito de Tres de Febrero. En el primer caso, nos referimos a diversos registros recogidos “a distancia”, de docentes, directivos y estudiantes. También de los resultados de dos cuestionarios, uno enfocado a una institución en particular, en la cual veníamos trabajando desde hace varios años, y otro de carácter distrital realizado en colaboración con la Jefatura Distrital. En cuanto al trabajo de campo realizado en el contexto de la pospandemia, nos referimos a una aproximación de carácter etnográfico y a talleres realizados con jóvenes en contextos escolares. Estos registros nos permitirán realizar una caracterización de la situación educativa de la población joven que forma parte de familias migrantes provenientes de países de la región en Tres de Febrero, Prov. de Buenos Aires, reconstruir las vicisitudes de las trayectorias socio-educativas de los jóvenes en contexto de pandemia y pospandemia e identificar saberes y conocimientos relevantes para estos jóvenes en dichos contextos.