Los derechos humanos son uno de los conceptos más usados en la práctica antropológica contemporánea, sin embargo su enseñanza en las aulas está delimitada a observarse como una herramienta de trabajo militante. Si bien, este formación tiene sus grandes aportes, esta ponencia considera que los derechos humanos son relevantes en la formación teórica-práctica en la formación de profesionistas en los espacios universitarios.
A su vez, el acompañamiento de antropologues en las luchas por el respeto de los derechos humanos más elementales sigue siendo un espacio está cada vez más presente, y ha logrado a partir de la organización social, impulsar el reconocimiento de situaciones de graves violaciones a estos. Un ejemplo de ello son los colectivos de madres buscadoras, las colectivas feministas que han luchado por el reconocimiento del fenómeno de la desaparición, la violencia feminicida y los aún muy incipientes, derechos de las infancias.
Todos estos grupos han logrado una fuerte presencia a nivel nacional, sin embargo, parecen quedarse en el plano del reconocimiento identitario y de política de atención específica a sus demandas, mucho más inmediatas: encontrar a su familiar desaparecido, erradicar la violencia hacia las mujeres, o comenzar a visibilizar las diferentes expresiones de violencias contra las infancias.
Si bien, estos avances han tenido impacto en el reconocimiento estatal de la diversidad social y cultural, en la política pública, en su reconocimiento político y han logrado conformar un andamiaje jurídico y social que aún se encuentra en construcción; se vuelve relevante, elaborar una mirada crítica desde los elementos epistemológicos propios del giro teórico que brindan los Derechos Humanos, pues han abierto un espacio de construcción de nuevas maneras de entender la cultura y las sociedades, además de brindar un nuevo lente para entender a las teorías clásicas y las corrientes preponderantes en la formación universitaria, en particular en la formación en México.