En esta ponencia se presentan los avances de una investigación en proceso que busca conocer las experiencias escolares de estudiantes de secundaria del sector campesino. Se realizaron entrevistas a tres jóvenes que estudian en la escuela Telesecundaria de Chamula, Chiapas.
La metodología que se uso para el análisis de las interpretaciones y las experiencias fue cualitativa, y los aportes de literatura de trabajos empíricos sobre juventud en diversos contextos , y de un andamiaje teórico que me es útil para la reflexión,y la generación de nuevas ideas.
Los resultados preliminares muestran una diversidad de experiencias educativas de los jóvenes. Estas experiencias están relacionadas con contextos rurales y en condiciones de vulnerabilidad. También se va constituyendo en fuente de diferenciación y de desigualdad social. Para los jóvenes la experiencia escolar se reduce a los salones de clase, en el edificio de la secundaria.