La siguiente ponencia presenta la exploración de las dimensiones metodológicas y pedagógicas de la producción de una exhibición colaborativa, particularmente cuando esta se desarrolla en una escuela pública y se enfoca en las nociones ciudadanas de estudiantes de una secundaria rural. Se destacará la importancia de las exhibiciones como espacios de participación, mostrando cómo las exhibiciones pueden involucrar activamente a estudiantes en la creación de narrativas y representaciones, desafiando las formas tradicionales de exhibición.

Un punto central será la discusión del aspecto metodológico de la exhibición colaborativa. Será planteada no sólo como una forma de presentar información y conocimiento, sino también, como un experimento etnográfico y para-sitio, lo que permite una aproximación más dinámica y participativa al objeto de estudio. Al establecer relaciones y diálogos con los actores involucrados, se facilita la generación de información rica y contextualizada. Esta perspectiva no se limita a la recopilación de datos, sino que también se adentra en la reflexión de los procesos de producción y los desafíos metodológicos que surgen en el campo. La discusión metodológica es esencial, ya que proporciona una base sólida al examinar supuestos, limitaciones y consideraciones éticas. Además, abre la puerta a nuevas formas de aproximarse al objeto de estudio y mejora la calidad y validez de los resultados.

Así, la exhibición se percibe no solo como una técnica de representación, sino también como un dispositivo etnográfico. Va más allá de comunicar resultados de investigación y se convierte en un dispositivo para desafiar, cuestionar e inventar críticamente la realidad. Al utilizar exposiciones como dispositivos experimentales, se pueden mostrar preocupaciones y desplegar el campo etnográfico de manera colaborativa e inventiva. Esto se traduce en una ampliación de la noción del campo, reconociendo que la etnografía es un proceso de aprendizaje conjunto.

La intersección de la pedagogía y la exhibición en el contexto escolar es otro punto que se destacará, por el papel fundamental de la escuela en la socialización de los individuos y en la formación de la ciudadanía. El arte y las exposiciones artísticas se presentan como medios que amplían las formas de expresión y brindan una plataforma para abordar temas abstractos como la ciudadanía en la escuela. Estas expresiones permiten la exploración de diversas perspectivas, emociones y experiencias; ofreciendo una vía creativa para expresar ideas y reflexionar sobre diversos temas ya que promueve la reflexión crítica y la innovación en la educación.

La ponencia se enfocará en abordar cuestiones esenciales relacionadas con la transformación de los espacios museales, la adopción de metodologías críticas, la promoción de la inclusión, así como el fomento del diálogo interdisciplinario. Todos estos elementos se alinean de manera coherente con el enfoque crítico y transformador que caracteriza a los museos contemporáneos.