Esta pesquisa visa abordar alguns aspectos relacionados ao ensino e à aprendizagem da língua inglesa em uma escola pública durante os dias de pandemia. Assim, busca-se expor como as aulas podem ter mais sucesso quando os professores escolhem o conteúdo literário e adotam uma abordagem colaborativa para ensinar alunos na educação remota. Visto que a literatura representa as experiências vividas por pessoas de diferentes nações e pode ser usada para estimular a imaginação dos alunos em diferentes aspectos, como Tolentino (1996) argumenta, o uso do texto literário para ensinar línguas pode ser uma excelente opção para professores. Diante disso, esta pesquisa qualitativa mostra como fragmentos de contos de fada podem auxiliar alunos na aprendizagem do inglês. Portanto, este texto analisa alguns trechos de quatro aulas de inglês preparadas e ministradas por um professor de uma escola pública do interior do Estado de Goiás, Brasil. O conteúdo literário dessas aulas eram contos. O professor utilizou fragmentos de Cinderela e de A Bela Adormecida para ministrar aulas on-line, utilizando-se de instrumentos como WhatsApp e redes sociais para motivar e manter os alunos interessados no assunto. Empregamos a abordagem colaborativa como base teórica e metodológica para a realização desta pesquisa, e os alunos tiveram que interagir com seus colegas por meio de WhatsApp, e-mail e redes sociais como Facebook e Instagram. Para gerar os dados, utilizamos a transcrição das interações dos alunos da nona série, uma tarefa realizada pelos alunos, uma entrevista na qual expressaram suas impressões sobre as aulas e notas de observação em sala de aula. Demonstramos, por meio da análise dos dados, que os alunos ficaram muito motivados porque, ao interagir com os seus pares, podiam trocar opiniões e pontos de vista sobre os textos literários e desenvolver um melhor conhecimento sobre eles. Vale ressaltar que as reflexões de Araújo, Figueiredo e Lago (2020), Collie e Slater (1987), Figueiredo (2017), Nunan (1992), entre outros, foram essenciais para conclusão desse estudo.